Tres profesionales de la Vicerrectoría Académica de la Universidad Católica de Temuco realizaron una pasantía internacional en Colombia, con el propósito de conocer experiencias institucionales vinculadas a la gestión y desarrollo de microcredenciales, credenciales digitales e insignias universitarias.
La delegación estuvo integrada por Luis Otth, profesional de la Unidad de Estudios de la VRA, Pamela Merino, directora de Vida Universitaria, e Ismael Devia, director de Análisis y Calidad de la Docencia. La visita se desarrolló entre los días 8 y 12 de junio, en el marco del proyecto 23101 “Potenciando la inserción laboral a través del suplemento del título, la diversificación, certificación y el reconocimiento de trayectorias formativas complementarias con perspectiva de género e inclusión”.
Durante la pasantía, los profesionales visitaron la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá y la Universidad del Norte de Barranquilla, instituciones que han avanzado en la implementación de sistemas de certificación de aprendizajes complementarios, microcredenciales e insignias digitales, como parte de sus estrategias de fortalecimiento de las trayectorias formativas estudiantiles.
En ambas universidades, la delegación sostuvo reuniones con las respectivas oficinas de Registros Académicos, unidades responsables de conducir los procesos asociados a la emisión, validación y gestión de credenciales universitarias. Estos encuentros permitieron conocer modelos de trabajo, plataformas utilizadas, criterios institucionales y mecanismos de articulación interna para el reconocimiento de aprendizajes y experiencias formativas.
Además del foco en microcredenciales, la visita permitió recoger experiencias relacionadas con bienestar estudiantil, acompañamiento a las trayectorias universitarias y otras iniciativas orientadas al fortalecimiento de la experiencia formativa. Asimismo, los equipos pudieron compartir avances y desafíos institucionales de la UC Temuco en materias de docencia, gestión académica y apoyo al estudiantado.
Esta pasantía se enmarca en los esfuerzos institucionales por avanzar hacia una mayor diversificación de las oportunidades formativas, promoviendo el reconocimiento de aprendizajes complementarios y fortaleciendo la inserción laboral de las y los estudiantes desde una perspectiva de género e inclusión.
